MP32
La Terre et ses climats
Depuis que la Terre possède une atmosphère, son climat a
toujours varié et ceci pour des raisons astronomiques, de
variations de la géographie terrestre ou des rapports entre les
océans et l’atmosphère.
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Quel était le climat de la France il y a 10 000 ans ?
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Comment a-t-il évolué et quel rythme ?
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Quels sont les principaux types de climats sur la Terre ?
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Quels changements depuis un siècle ?
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Les élèves devront retrouver les paysages et la faune asso-
ciés aux différents climats et les situer sur un planisphère
Supports utilisés : planisphère, images à découper.
MP33
Les propriétés de l’eau
L’eau est un constituant important de la planète Terre. Pour le
moment, il n’y a que sur notre planète que l’on rencontre de
l’eau à l’état liquide. L’eau est aussi un élément qui semble
primordial dans l’apparition et l’évolution de la vie. Nous dé-
couvrirons, au moyen de ce module les propriétés physiques
de l’eau (flottabilité, densité, dilution…) et nous apprendrons
à les utiliser. Le principe de l’écluse sera également abordé.
Supports utilisés : différents récipients, circuit Aquaplay
(jusqu’au CE1)
MP34
L’eau dans
tous ses états
Quels sont les différents états de l’eau ? Comment fabriquer
de la vapeur d’eau, de la glace ? L’eau bout-elle toujours à
100 °C ?... Au moyen d’expériences, une approche scienti-
fique des changements d’état de l’eau. Le cycle de l’eau sera
également abordé.
Supports utilisés : thermomètres, bouilloire,
cloche à vide, frigo…
MP35
Fabriquer une boussole
Connue depuis très longtemps, la boussole a été inventée
en Chine. Le principe est très simple : La Terre contient de
grandes quantités de métal en son centre. La rotation de cette
masse de métal crée ce qu’on appelle un champ magnétique.
Et les aimants suivent les lignes de champs. La boussole
contient une petite aiguille aimantée placée sur un pivot. Un
bout de l’aiguille indique le Nord. Bien sur cette boussole ne
sera pas pratique pour s’orienter, mais la fabriquer permet
de découvrir son fonctionnement. En plus celle-ci est tout de
même fonctionnelle !
Supports utilisés : gobelet, bouchon en liège, aiguille.
MP36
Réaliser une frise :
l’histoire de la Terre
Travail collectif au sein de la classe, la réalisation de cette frise
vise à raconter l’histoire de notre planète. Après avoir déterminé
le support (feuille papier ou maquette constituées de différentes
boules de polystyrène à décorer) l’échelle de temps puis les prin-
cipales étapes de l’histoire de notre planète de sa naissance à
l’apparition de la vie, il faudra les retranscrire sur le support
choisi.
Supports utilisés : papier, polystyrène.
MP37
Mettre en évidence
la pression de l’atmosphère
La pression atmosphérique correspond au poids exercé par une
colonne d’air sur une surface donnée. Quelques expériences
renversantes ou impressionnantes utilisant verre d’eau, bou-
teille, ballon, cuve à vide,… permettent de mettre en évidence
la pression exercée par notre atmosphère.
Supports utilisés : matériel expérimental, cuve à vide.
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Cycle 2
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Cycle 3
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Collège
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Lycée
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Durée : 1h30
Tous les centres
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Durée : 1h00
Tous les centres
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Durée : 1h00
Tous les centres
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Durée : 1h00
Tous les centres
NOUVEAU
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Durée : 2h30
Tous les centres
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Durée : 1h00
Tous les centres
Modules pratiques
